Psihopedagogia copilului cu dificultati de invatare

DOWNLOAD REFERAT

Preview referat: Psihopedagogia copilului cu dificultati de invatare

Ca principii si solutii de actiune pentru cadru didactic si pentru parinti se recomanda:

-managementul timpului alocat copilului;
-vizibilizarea importantei pe care o au invatarea,auto-controlul si auto-organizarea;
-stabilirea unui program clar de activitate;
-utilizarea unui sistem de recompense simbolice si sanctiuni pentru comportamentele dezirabile sau indezirabile;
-utilizarea unor formule clare de adresare,fiind obligatoriu ca parintele/cadrul didactic sa se asigure ca atentia copilului este atrasa inainte de a i se transmite elemente importante privind sarcinile de lucru;
-cresterea timpului petrecut cu familia;
-abordarea temelor /sarcinilor mai dificile la inceputul programului.

A avea grija de un copil cu ADHD nu este o sarcina deloc usoara,fiind un efort permanent marcat deseori de frustrari si probleme care par la un moment dat coplesitoare.Un prim principiu care nu trebuie uitat de catre cadrele didactice si parinti este ca acesti copii pot invata foarte bine si depinde deseori numai de capacitatea adultului de a identifica solutiile potrivite pentru a converti simptomele suparatoere in avantaje notabile pentru succesul scolar.

Este important a se oferi copilului structura clara si rutina pentru activitatile zilnice.In functie de contextul specific ,activitatile extrascolare si concentrarea pe termen lung asupra pasiunilor manifestate de copil reprezinta o posibila cheie de success pentru o viitoare cariera marcata de energia deosebita si pasiunea pentru domeniul identificat.

ROLUL SI RESPONSABILITATILE MELE

Copiii cu dificultati de invatare au nevoie de o abordare speciala in clasa,prin care cadrul didactic poate capta atentia si, prin angajarea activa a imaginatiei si emotiilor elevului,sa ofere o alternativa reala pentru rezolvarea problemelor specifice.

Ca roluri identificam:

• programe individuale de lucru;
• sarcini de lucru diferentiate;
• metode difrerentiate de predare a abilitatilor de citire/scriere si calcul;
• adaptarea metodelor si mijloacelor de predare-invatare,evaluare,la specificul elevului;
• utilizarea unor modalitati alternative de comunicare;
• metode potrivite fiecarui individ ,adaptate capacitatilor de intelegere;
• continuturi si sarcini simplificate in activitatile scolare;
elaborarea unor planuri de interventie personalizate.

Ca responsabilitati identificam:

• sa tratam individual copiii cu dificultati de invatare;
• sa-i invatam sa lucreze independent;
• sa le acordam sprijin ,incurajare si apreciere pozitiva in realizarea sarcinilor scolare;
• sa-i indrumam catre persoane specializate pentru a beneficia de programe de terapie; « mai multe referate din Psihologie