Proiectarea didactica
5x puncte
categorie: Psihologie
nota: 9.95
nivel: Facultate
O unitate de invatare ofera un model de intelegere a procesului instructiv-educativ din perspectiva strategica, in timp ce lectia ofera un model de intelegere din perspectiva tactica, operativa. Trecerea de la unitate de invatare la lectie permite o particularizare functionala (De ce?), structurala (Cu ce?) si operationala (Cum?) a unitatii de invatare, in functie de anumite scopuri educationale p[...]
DOWNLOAD REFERAT
Preview referat: Proiectarea didactica
Proiectarea unitatilor de invatare se realizeaza ritmic, pe parcursul anului scolar, cu un avans de timp corespunzator, pentru ca ele sa reflecte realitatea educationala. Demersurile de proiectare a unitatilor de invatare presupun ca, pe baza indicatiilor de planificare, sa se realizeze detalierile pe orizontala, ierarhizand activitatile in succesiunea derularii lor, raportandu-le la cate un obiectiv de referinta/competenta specifica si specificand resursele necesare bunei desfasurari a procesului instructiv-educativ.
Asadar, cadrul didactic va asocia fiecarei activitati de invatare resursele materiale (mijloace de invatamant, locul de desfasurare, etc), resursele umane (elevul, profesorul, influenta comunitatii, etc) si resursele procedurale (forma de organizare a activitatii elevilor, modalitatile operationale de organizare a activitatii didactice, metodele de predare, metodele de invatare, metodele de evaluare, alocarea resurselor de timp).
Conceptul de unitate de invatare a fost introdus pentru a se materializa sintagma demers didactic personalizat si pentru a se asigura flexibilizarea si elasticitatea proiectarii didactice.
Stabilirea formei de organizare a activitatii instructiv-educative si incadrarea ei in unitatea de invatare in viziune sistemica este o actiune ce presupune analizarea locului si rolului lectiei / activitatii didactice in cadrul unitatii de invatare, precum si stabilirea obiectivului fundamental.
Acesta evidentiaza sensul in care va fi valorificat continutul ideatic: transmitere, dobandire, descoperire, recapitulare, sistematizare, aplicare, verificare, evaluare si constituie elementul determinant in alegerea tipului de lectie.
Stabilirea obiectivelor operationale directioneaza intreaga activitate de pregatire si realizare a demersurilor didactice, se realizeaza in functie de continut si de finalitatea pe termen lung a instruirii. « mai multe referate din Psihologie