Procesul de invatamant

7x puncte

categorie: Psihologie

nota: 10.00

nivel: Facultate

Descrierea procesului de invatamant comporta in general doua planuri: abordarea sistemica, mai exact raportarea invatamantului la sistemul sau integrator si analiza componentiala si functionala a invatamantului si, in final, principalele sale demersuri: predare-invatare-evaluare (Chis, 2001).Cristea (2002) si Cucos (2002) considera ca dimensiunile procesului de invatamant reflecta resursele aborda[...]
DOWNLOAD REFERAT

Preview referat: Procesul de invatamant

Descrierea procesului de invatamant comporta in general doua planuri: abordarea sistemica, mai exact raportarea invatamantului la sistemul sau integrator si analiza componentiala si functionala a invatamantului si, in final, principalele sale demersuri: predare-invatare-evaluare (Chis, 2001).Cristea (2002) si Cucos (2002) considera ca dimensiunile procesului de invatamant reflecta resursele abordarii sistemice a activitatii didactice angajate in plan functional, structural si operational.

Dimensiunea functionala reflecta legatura acestuia cu sistemul de invatamant, realizata la nivelul raporturilor existente intre finalitatile pedagogice macrostructurale (ideal educational, scopuri pedagogice) si finalitatile pedagogice microstructurale (obiectivele educationale). Aceasta dimensiune reflecta calitatea structurii sistemului de invatamant: a structurii de adaptare interna, care vizeaza organizarea pe niveluri - trepte - cicluri scolare curriculare, cu programele curriculare corespunzatoare; a structurii de conducere, a carei valoare este determinata de raporturile existente intre conducerea manageriala si conducerea administrativa a organizatiei scolare.

Dimensiunea structurala a procesului de invatamant vizeaza resursele pedagogice angajate in sistem pentru realizarea calitativa a activitatii didactice si relatiile de colaborare instituite de scoala cu societatea civila, in general cu comunitatile educative, teritoriale si locale. Aceasta dimensiune reflecta structura materiala si structura de relatie a sistemului , care asigura: repartizarea resurselor pedagogice (materiale, umane, financiare, informationale), disponibile la un anumit moment dat; atragerea resurselor pedagogice suplimentare din directia agentilor sociali (economici, politici, sociali, etc) interesati sa investeasca in invatamant.

Dimensiunea operationala a procesului de invatamant vizeaza activitatea educativa proiectata de cadrele didactice, realizabila in termeni de actiune concreta. Aceasta actiune concreta presupune adaptarea sarcinilor didactice, stabilite la nivelul programelor scolare, la specificul clasei in contextul proiectarii si al realizarii unor relatii pedagogice optime intre cadrul didactic si elevi. Procesul declansat implica patru operatii: definirea obiectivelor pedagogice concrete ale activitatilor didactice; stabilirea continutului activitatii didactice; aplicarea metodologiei necesare pentru reusita activitatii didactice si asigurarea evaluarii rezultatelor activitatii didactice.
DOWNLOAD REFERAT
« mai multe referate din Psihologie

CAUTA REFERAT


TRIMITE REFERAT CERE REFERAT
Referatele si lucrarile oferite de E-referate.ro au scop educativ si orientativ pentru cercetare academica.