Principii si metode didactice

DOWNLOAD REFERAT

Preview referat: Principii si metode didactice

.Principiul orientarii formative pozitive a activitatii ,care presupune angajarea informarii in directia formarii si dezvoltarii elevului. Achizitiile dobandite de elevi in invatarea partii de vorbire au si rolul de a dezvolta gandirea acestora , de a crea personalitati deschise , adaptabile in conditii de schimbare inovatoare continua.
2. Principiul sistematizarii ,care vizeaza ordonarea cunostintelor si integrarea lor in structuri complexe , asigurand continuitatea cunostintelor , principiilor si deprinderilor .

Institutorul , cunoscand planul de invatamant , programa si manualele scolare , elaboreaza sisteme de lectii , pregateste continutul informativ al fiecarei lectii , prelucreaza materia , selectioneaza si ordoneaza materialul de invatat, concretizat in planificari anuale si semestriale . 3. Principiul accesibilitatii activitatii , care cere respectarea unui nivel de gandire in corelatie cu varsta elevului si cu invatarea gradata. El presupune valorificarea potentialului real de invatare al elevului. Pentru aceasta , institutorul va trebui sa aiba cunostinte psiho-pedagogice solide legate de varsta scolara mica si sa le impleteasca armonios cu cerintele programei si manualului scolar in cadrul fiecarei lectii .

4. Principiul participarii optime a elevilor la activitate . Acesta impune implicarea activa a elevilor in invatare si constientizarea mesajului educational . Actul invatarii sa devina o participare dorita , un efort intelectual avand un imbold interior . Institutorul are un rol foarte important in crearea motivelor invatarii la scolarii mici , prin apropierea sufleteasca de acestia . Tactul sau pedagogic , dragostea de copii , dorinta de a-i forma pentru viata trebuie sa se intalneasca cu priceperea de a-i antrena pe toti , in activitatea de invatare .

Continutul atractiv al lectiilor , metodele variate , materialul didactic , procedeele folosite in predarea -invatarea gramaticii trebuie sa stimuleze participativa a copiilor . 5. Principiul interdependentei intre cunoasterea intuitiva si cunoasterea logica , intre concret si abstract , intre intuitie si ratiune . Gandirea concret-intuitiva a scolarului de varsta mica impune ca procesul de invatare sa porneasca de la contactul direct cu materialul de invatat (tablouri, imagini, mici texte ,

propozitii) , prin analiza caruia se ajunge treptat la desprinderea unor definitii si reguli simple si clare . Intuitia nu reprezinta doar momentul initial al invatarii , ci imaginile percepute vor servi drept suport in elaborarea ulterioara de rationamente , sinteze , comparatii . Acest principiu impune ca institutorul sa aleaga dinainte cu grija materialul didactic . Pornindu-se de la analiza acestuia , prin sinteza , comparatia , abstractie si generalizare , se ajunge treptat la definitii si reguli . « mai multe referate din Romana