Omul si protectia mediului inconjurator

1x punct

categorie: Biologie

nota: 9.90

nivel: Liceu

In prezent insa in invatamantul romanesc modul cum se predau stiintele
naturii si problemele de mediu nu slujesc pe deplin obiectivelor majore de conservare si protejare a mediului si nici formarii unor spercialisti capabili sa faca fata marilor probleme de mediu ivite in contextual actual, cand protejarea lui impotriva poluarii actuate ar trebui sa fie o problema vitala, prioritara in soci[...]
DOWNLOAD REFERAT

Preview referat: Omul si protectia mediului inconjurator

In prezent insa in invatamantul romanesc modul cum se predau stiintele
naturii si problemele de mediu nu slujesc pe deplin obiectivelor majore de conservare si protejare a mediului si nici formarii unor spercialisti capabili sa faca fata marilor probleme de mediu ivite in contextual actual, cand protejarea lui impotriva poluarii actuate ar trebui sa fie o problema vitala, prioritara in societatea noastra contemporana.

Realitatea si problemele stridente ale societatii moderne necesita o redefinire a obiectivelor invatamantului si in cadrul acestora, a educatiei in domeniul stiintei si a mediului inconjurator.Educatia contemporana in domeniul mediului inconjurator ar trebiu sa se - caracterizeze prin cateva aspecte inportante :
-sa se puna accentual nu numai pe abordarea clasica a mediului si protectia lui ci pe fiinta umana in contextul unui mediu inconjurator sanatos
-sa se schimbe opinia oamenilor despre protejarea mediului in sensul ca acesta sa fie pregatit sa protejeze mediul inconjurator nu numai sa stie ca mediul trebuie protejat dar sa se si implice pentru acesta
-in scoala sa fie o programa eficienta, care sa conduca de la o cunoastere pasiva, la o interactiune activa cu mediul, sa fie transpusa teoria in practica

Schimbarile care ar trebiu sa se produca pentru educare, la toate nivelurile de invatamant s-ar referi la restructurarea continutului invatamantului (planuri, programe, manuale, strategii de predare-invatare-evaluare) la promovarea strategiilor didactice care sa fie bazate pe investigare, experimentare, luarea deciziilor, implicare activa si la studierea " omului si mediului ", la calitatea mediului si calitatea vietii, legatura foarte importanta a omului cu natura.

II. Cateva aspecte din activitate la clasa referitoare la predarea obiectului Stinte la clasele II - IV
Toate informatiile pe care copii le au la venirea in scoala despre mediul inconjurator sunt empirice. In scoala elevii acumuleaza cantitatii mari de cunostinte, ele trebuind dirijate, selectate, structurate in asa fel incat ele sa-l faca pe elev capabil sa inteleaga anumite fenomene, schimbari ce se produc in jurul sau, in mediul inconjurator si sa-l faca sa reactioneze printr-un comportament adecvat.

De aceea in pregatirea sa pentru lectie, invatatorul trebuie sa fie preocupat atat de formarea sistematica a unor notiuni, de elaborare a unor scheme mintale la elevi, cat si de imbogatirea, precizarea si activizarea vocabularului stiintific al acestora, specific cunostintelor despre natura.

Incepand din clasa a III-a care, putem spune ca este clasa de tranzitie, se imbina continutul si metodica specifica activitatiilor de observare din clasa I si a II-a cu primele generalizari si ale stractizarii ce vor capata o dezvoltare mai mare in cadrul cunostintelor despre natura din clasele urmatoare.Este cunoscut faptul ca gandirea se maniofesta si se dezvolta in lupta cu obstacole, in rezolvarea problemelor, in depasirea dificultatiilor si atunci folosirea problematizarii instudierea cunostintelor despre natura si om presupune ca dificultatiile continutului sa nu fie dezvaluite si infatisate in intregime " de-a gata ".

Trebuie prezentate elevilor cateva fapte, cateva relatii, cateva puncte de reper prin prelucrarea carora elevi sa stabileasca si sa descopere noi relatii care in ultima instanta sa-i conduca la rezolvarea, la lucidarea problemei data. Acest lucru presupune, fireste, utilizarea experientei anterioare a elevilor si dozarea rationala a dificultatiilor.

Utilizarea problematizarii in studierea cunostintelor despre mediul care ne inconjoara, pe langa dezvoltarea gandirii elevilor, contribuie si la trezirea interesului si a curiozitatii pentru cunoasterea particularitatiilor lumii vii, a modului de existenta a vietuitoarelor, la dezvoltarea spiritului de observatie si a unei motivatii pozitive pentru invatare.
DOWNLOAD REFERAT
« mai multe referate din Biologie

CAUTA REFERAT


TRIMITE REFERAT CERE REFERAT
Referatele si lucrarile oferite de E-referate.ro au scop educativ si orientativ pentru cercetare academica.