Interdependenta formelor generale ale educatiei in perspectiva paradigmei curriculumului

1x punct

categorie: Drept

nota: 9.40

nivel: Facultate

In sens larg, in acceptiune moderna, curriculumul reprezinta un concept integrator, abordat intr-o viziune globala si sistemica asupra actiunilor educative, a componentelor acestora si a interactiunilor care le caracterizeaza.

Asadar, curriculum scolar reprezinta un proiect pedagogic care valorifica multiplele si complexele interdependente ce se stabilesc intre urmatoarele com[...]
DOWNLOAD REFERAT

Preview referat: Interdependenta formelor generale ale educatiei in perspectiva paradigmei curriculumului

In sens larg, in acceptiune moderna, curriculumul reprezinta un concept integrator, abordat intr-o viziune globala si sistemica asupra actiunilor educative, a componentelor acestora si a interactiunilor care le caracterizeaza.

Asadar, curriculum scolar reprezinta un proiect pedagogic care valorifica multiplele si complexele interdependente ce se stabilesc intre urmatoarele componente:
-continuturile intructiv-educative vehiculate in vederea atingerii obiectivelor prestabilite, continuturi fixate in programele scolare si universitare;
-obiectivele educationale generale, obiectivele cadru si cele de referinta formulate pentru diferitele discipline de studiu si chiar obiectivele operationale si cele de evaluare corespunzatoare activitatilor intructiv-educative;
-strategiile de predare si invatare in scoala si in afara scolii, corelate cu actiunile si influentele educative de tip formal, nonformal si informal;
-strategiile de evaluare a eficientei activitatilor instructiv-educative

Reforma curriculara
Achizitiile din domeniul stiintelor educatiei, rezultatele stiintelor cognitive, progresele noilor tehnologii, studiile prospective au condus la cristalizarea de noi filosofii pedagogice, care stau la baza reformelor educationale.

Cercetarile de pedagogie comparata si de prospectiva educationala au evidentiat faptul ca reformele sistemelor de invatamant care se realizeaza in diferite tari au atat elemente comune, cat si elemente diferentiatoare, cele din urma fiind generate de specificul sistemelor de invatamant respective, de liniile politicilor educationale, de cerentele de moment si de perspectiva ale societatilor, de dinamica sociala.

Reforma curriculara reprezinta un segment cuprinzator si extrem de important al reformei educationale, intrucat isi propune sa asigure premisele manifestarii reale a interactiunilor si interdependentelor dintre obiectivele educationale, continuturile instructiv-educative, principiile si strategiile de predare-invatare, principiile si strategiile de evaluare, in contexte formale, nonformale si informale.

Orice reforma curriculara este conceputa ca proces complex si gradat, in etape, intrucat ea vizeaza un grup-tinta extrem de numeros, se produce pe domenii complexe ale proiectarii politicii educationale intre care se stabilesc interrelatii si presupune, de multe ori, schimbare de mentalitati.

In cazul reformei curriculare a invatamantului preuniversitar, care se deruleaza in tara noastra, pentru elaborarea celor doua componente de baza ale curriculumului scris-planurile cadru de invatamant si programele scolare- s-a valorificat o viziune curriculara moderna.

Actualele planuri-cadru de invatamant au ca principale evantaje educationale: promovarea practicilor didactice de tip interactiv, incercarea de a asigura premisele realizarii unui autentic invatamant formativ, incercarea de a induce schimbari de tip democratic ale practicilor didactice din scoli, proiectarea si aplicarea unui sistem de evaluare preponderent formativ, promovarea programelor scolare bazate pe modele flexibile si deschise de proiectare curriculara, asigurarea premiselor necesare pentru ca scolile sa aiba o reala decizie curriculara, pentru ca sa se realizeze implicarea familiilor si a comunitatii locale in viata lor.
DOWNLOAD REFERAT
« mai multe referate din Drept

CAUTA REFERAT


TRIMITE REFERAT CERE REFERAT
Referatele si lucrarile oferite de E-referate.ro au scop educativ si orientativ pentru cercetare academica.