Elemente de specificitate pentru toate tipurile de deficiente

1x punct

categorie: Psihologie

nota: 10.00

nivel: Liceu

-in plan neurofiziologic exista o intensitate si o mobilitate mai redusa a proceselor nervoase superioare, se vorbeste de o inertie a activitatii nervoase superioare; Aceasta inertie se repercuteaza in planul procesualitatii mutuale
-dezvoltarea fizica: parerile specialistilor sunt diferite: unii sustin ca nu exista diferente in ceea ce priveste dezvoltarea fizica; altii sustin parerea opu[...]
DOWNLOAD REFERAT

Preview referat: Elemente de specificitate pentru toate tipurile de deficiente

-in plan neurofiziologic exista o intensitate si o mobilitate mai redusa a proceselor nervoase superioare, se vorbeste de o inertie a activitatii nervoase superioare; Aceasta inertie se repercuteaza in planul procesualitatii mutuale
-dezvoltarea fizica: parerile specialistilor sunt diferite: unii sustin ca nu exista diferente in ceea ce priveste dezvoltarea fizica; altii sustin parerea opusa; Se pot constata o serie de modificari in plan fizic, mai ales la nevazatori, in sensul unor pozitii vicioase ale corpului ( segmente ale corpului); Ex: atitudini rigide, cifoze, scolioze, lordoze;

Mai ales in cazul in care au existat la nastere factori traumatici, pot exista deformari ale craniului, ale coloanei vertebrale, asa incat privind superficial deficientul de vedere, pare a avea o dezvoltare fizica nearmonioasa. La acestea se adauga o serie de tulburari ale psihomotricitatii: dificultati de coordonare a miscarilor ( bimanuala si la celelalte segmente), dar la ampliopi apare si lipsa coordonarii visual- motorii

-la nevazatori pot aparea ritmii, se vorbeste chiar de blaudisme=nevazatorul balanseaza corpul inainte si inapoi sau doar capul;
-exista o lipsa de suplete a mobilitatii generale, astfel ca apar dificultati in miscare, imprecizie in miscari, in general in activitatea practica.
-O perceptie vizuala deficitara, lacunara, cu foarte multe confuzii;
-O structurare cu dificultate a schemei corporale ( pentru nevazatori schema corporala e foarte importanta)

-Apar foarte multe vicii ale ocolo-motricitatii ( miscarea globulilor oculari)
-Reprezentari: fond sarac, datorita experientei cognitive si practice limitate, mai ales reprezentarile vizuale sunt imperfecte, incomplete, cu referire la forma, culoare, raporturi spatiale( cele mai afectate), marimi;
-Gandire, nivel de dezvoltare intelectuala: cei mai multi specialisti considera ca dezvoltarea intelectuala se petrece la fel ca la copilul normal, doar ca datorita lipsei de stimulare cognitiva, limitele temporale ale stadiilor sunt usor modificate; Pe baza cercetarilor a rezultat ca ar exista 1 an decalaj fata de dezvoltarea intelectuala a copilului normal cu aceeasi varsta ; Spre sfarsitul claselor gimnaziale, diferentele se sterg;

-Gandirea: caracterul intuitive, se lucreaza cu ei cu mult material intuitive, iar materialul e in relief;
-Limbajul: joaca un rol compensator al vederii slabe; dezvoltarea limbajului si imbogatirea vocabularului reprezinta un obiectiv important in educatia deficientului; decalajele legate de limbaj sunt mici; vocabularul activ e restrans datorita limitarii cognitive ( copilul deficient de vedere nu parcurge prescolaritatea in gradinita ca cel normal); pot aparea tulburari de limbaj ( dislexii sau discografii- care pot fi corectate). Se flexibilieaza relatia dintre grafeu si noneu ( cand prununta un ,, s" ii e greu sa-l recunoasca in scris; Confunda literele: s, r, s, f;
DOWNLOAD REFERAT
« mai multe referate din Psihologie

CAUTA REFERAT


TRIMITE REFERAT CERE REFERAT
Referatele si lucrarile oferite de E-referate.ro au scop educativ si orientativ pentru cercetare academica.