Demonstrarea influentei negative a memorarii

DOWNLOAD REFERAT

Preview referat: Demonstrarea influentei negative a memorarii

Demonstrarea influentei negative a memorarii
H. Delacroix tine sa sublinieze ca amintirea este ceva ce se distinge de deprindere desi se bazeaza pe actul care a inregistrat evenimentul amintit. Memoria este, asa cum arata Paulham distincta de deprinderile constructoare de sisteme si mecanisme.

Demonstrarea influentei negative a memorarii
Trebuie facuta o distinctie intre memoria psihologica a imaginilor si ideilor si memorie ca functie generala a materiei vii, asa cum o vedea Hering. Ribot tine sa distinga formele de memorie: fizica, biologica, psihica si social-istorica.

Demonstrarea influentei negative a memorarii
Memoria este considerata drept o disponibilitate a sistemului ce se defineste in primul rand, prin continutul ei informational si se asociaza specific, numai la om, cu operatii si actiuni destinate sa stocheze informatia in vederea reproducerii ei.

Demonstrarea influentei negative a memorarii
Complexitatea memoriei deriva nu doar din caracteristicile ei reflectorii, ci si din aceea ca ea presupune o anumita desfasurare in timp, o multitudine de etape, faze, procese, din a caror succesiune se incheaga continuitatea ei.

Psihologia generala descrie memoria individului prin cateva procese distincte: (a) de memorare, de intiparire sau de fixare a informatiilor; (b) de pastrare alor, de retinere in timp; (c) de reactualizare a experientei prin: reproducere si recunoastere.

Memorarea informatiilor cunoscuta si sub denumirea de intiparire, fixare, engramare, este primul proces pe care memoria il pune in functiune, de felul cum se realizeaza ea depinzand, in mare masura, intregul ciclu functional care va urma.

Memorarea nu se produce insa la fel, ci extrem de diferentiat, fapt care ne permite desprinderea mai multor forme ale ei.
Dupa prezenta sau absenta scopului, a intentiei de a memora, a efortului voluntar si a unor procedee de retinere se desprind doua forme esentiale de memorare si anume: memorarea involuntara sau neintentionata si memorarea voluntara sau intentionata.

Memorarea involuntara pare a fi la prima vedere simpla, intamplatoare, neeficienta. In realitate ea dispune de o structura complexa, competitiva cu cea a memorarii voluntare. Este adevarat ca ea are uneori un caracter intamplator, ca este mai putin organizata si sistematizata decat cea voluntara, este dependenta de particularitatile deosebite ale stimulilor, care se impun de la sine. Tot atat de adevarat este insa si faptul ca, in ciuda acestor imperfectiuni, ea joaca un rol imens in viata omului. Diversi autori sunt de parere ca datoram, acestei forme de memorare, cea mai mare parte din experienta achizitionata.

Memorarea voluntara este organizata, sistematica, productiva, intrand in functiune mai ales in activitatile grele, dificile, monotone, nenteresante.Foarte importante in memorarea voluntara sunt:
-stabilirea constienta a scopului (cercetarile au aratat ca memorarea este de 5-6 ori mai buna atunci cand scopul este cunoscut)
-depunerea unui efort voluntar in vederea realizarii scopului
-utilizarea unor procedee speciale pentru a facilita memorarea (stabilirea planului textului sau a unor puncte de sprijin, comparatia, clasificarea, confruntari comutative, repetiti etc.)
In functie de prezenta sau absenta gandirii, a intelegerii, a unor asociatii logice, desprindem memorarea logica si memorarea mecanica.

Memorarea mecanica implica simpla repetare a materialului, folosirea asociatiilor de contiguitate in timp si spatiu. Ea duce la invatarea formala este aparent sau momentan eficienta, in esenta fiind ineficienta. Nu trebuie sa neglijam insa faptul ca in anumite situatii memorarea mecanica este necesara. In aceste situatii individul “introduce” singur in material o serie de semnificatii, il leaga de experienta sa, foloseste tot felul de procedee de memorare pentru a usura retinerea.
« mai multe referate din Psihologie