Planul educational

3x puncte

categorie: Psihologie

nota: 9.80

nivel: Liceu

Adapatrea curriculumului realizat de cadrul didactic la clasa pentru predarea, invatarea, evaluarea diferentiata sepoate realiza prin:
adaptarea continuturilor avand in vedere atat aspectul cantitativ cat si aspectul calitativ, planurile si programele scolare fiind adaptate la potentialul de invatare al elevului prin extindere, selectarea obiectivelor si derularea unor programe de recuperar[...]
DOWNLOAD REFERAT

Preview referat: Planul educational

Adapatrea curriculumului realizat de cadrul didactic la clasa pentru predarea, invatarea, evaluarea diferentiata sepoate realiza prin:
adaptarea continuturilor avand in vedere atat aspectul cantitativ cat si aspectul calitativ, planurile si programele scolare fiind adaptate la potentialul de invatare al elevului prin extindere, selectarea obiectivelor si derularea unor programe de recuperare si remediere scolara suplimentare etc.

- adaptarea proceselor didactice avand in vederea marimea si gradul de dificultate al sarcinii, metodele de predare (metode de invatare prin cooperare, metode activ-participative, jocul didactic), materialul didactic(intuitiv), timpul de lucru alocat, nivelul de sprijin (sprijin suplimentar prin cadre didactice de sprijin);adaptarea mediului de invatare fizic, psihologic si social;

- adaptarea procesului de evaluare, avand in vedere ca finalitate dezvoltarea unor capacitati individuale ce se pot exprima prin diverse proiecte si produse(scrise, orale, vizuale, kinestezice); Modalitatea de evaluare poate fi adaptata in functie de potentialul individual. Evaluarea trebuie sa vizeze identificarea progresului realizat de elev luand ca punct de plecare rezultatele evaluarii initiale.

Aceste rezultate conduc la selectarea obiectivelor pe care le propunem, la selectarea continuturilor si a activitatilor de invatare. Dupa o adaptare a programei scolare pentru aria curriculara Limba si Comunicare clasa a II a realizata de catre cadrul didactic de la clasa in colaborare cu cadrul didactic de sprijin/itinerant la potentialul elevului, urmeaza structurarea unui plan de interventie personalizat cu un scop(obiective pe termen lung) si obiective pe termen scurt.

Scopul final al acestuia este de a raspunde cerintelor elevului pentru asigurarea dezvoltarii sale, coerentei si complementaritatii interventiilor ulterioare.Programul de Interventie personalizat actioneaza o anumita perioada de timp in conditiile date si trebuie sa raspunda cerintelor elevului in ce priveste dezvoltarea si invatarea, tinand cont de fortele acestuia si achizitiile anterioare.

In urma adaptarii curriculare a Programei de Limba Romana clasa a II a pentru elevul P. G., am elaborat obiectivele invatarii, strategiile de interventie si de invatare pentru fiecare dintre obiectivele vizate, un mecanism continuu de evaluare a deprinderilor achizitionate si a interventiilor, un mecanism continuu de revizuire a programului de interventie si de luare a deciziilor ce privesc continuarea programului.
DOWNLOAD REFERAT
« mai multe referate din Psihologie

CAUTA REFERAT

TRIMITE REFERAT CERE REFERAT
Referatele si lucrarile oferite de E-referate.ro au scop educativ si orientativ pentru cercetare academica.
Confidentialitatea ta este importanta pentru noi

E-referate.ro utilizeaza fisiere de tip cookie pentru a personaliza si imbunatati experienta ta pe Website-ul nostru. Te informam ca ne-am actualizat termenii si conditiile de utilizare pentru a integra cele mai recente modificari privind protectia persoanelor fizice in ceea ce priveste prelucrarea datelor cu caracter personal. Inainte de a continua navigarea pe Website-ul nostru te rugam sa aloci timpul necesar pentru a citi si intelege continutul Politicii de Cookie. Prin continuarea navigarii pe Website-ul nostru confirmi acceptarea utilizarii fisierelor de tip cookie conform Politicii de Cookie. Nu uita totusi ca poti modifica in orice moment setarile acestor fisiere cookie urmarind instructiunile din Politica de Cookie.


Politica de Cookie
Am inteles