Invatarea in ciclul prescolar - textul imaginii - propozitia - cuvantul

3x puncte

categorie: Romana

nota: 9.86

nivel: Gimnaziu

a.Contributia activitatilor de lectura dupa imagini la educarea limbajului copiilor prescolari.Potrivit teoriei apordarii integrale a limbajului,oamenii achizitioneaza limbajul ca un intreg, nu in fragmente, mesajul natural fiind de la intreg la parte, ci nu invers .De asemenea, achizitia limbajului apare ca o integrare a diferitelor sale aspect: vorbirea, ascultare[...]
DOWNLOAD REFERAT

Preview referat: Invatarea in ciclul prescolar - textul imaginii - propozitia - cuvantul

a.Contributia activitatilor de lectura dupa imagini la educarea limbajului copiilor prescolari.Potrivit teoriei apordarii integrale a limbajului,oamenii achizitioneaza limbajul ca un intreg, nu in fragmente, mesajul natural fiind de la intreg la parte, ci nu invers .De asemenea, achizitia limbajului apare ca o integrare a diferitelor sale aspect: vorbirea, ascultarea, scriere, citire.Copiii nu trec succesiv prin fiecare dintre actele vorbirii(intai asculta,apoi vorbesc, citesc sau scriu) ci, dimpotriva, totul se petrece aproape simultan de la varste foarte mici.

Asa cum altul citeste testul scris, copilul citeste imaginea, adica primeste un mesaj, se exprima pe baza lui.
Astfel , in convorbirile dupa ilustratii copiii sun pusi in situatia de a relata ceea ce infatiseaza acestea , de a explica datele respective de a le da o anumita interpretare. Educatoarea are astfel prilejul sa corecteze pronuntia copiilor, sa le imbunatateasca exoprimarea, sa ii deprinda cu o vorbire corecta, coerenta si logica.

Lecturile dupa imagini contribuie, asadar, la dezvoltarea limbajului, copiilor sub toate aspectele lui.
Influenta lecturilor dupa imagini nu se limiteaza doar la dezvoltarea limbajului, ci se resimte si in alte directii . Astfel discutarea ilustratiilor, interpretarea lor, reclama din partea copiilor eforturi de gandire, de atentie, le solicita intens memoria si imaginatia, avand o mare contributie la dezvoltarea tuturor celorlalte procese psihice .

b.Particularitatile perceperii ilustratilor de catre copiii prescolari.Se stie ca copilul care nu a invatat sa citeasca imaginea are valoarea textului scris. Prin intermediul imaginii copilul primeste un mesaj, se exprima asupra lui, apoi il comunica .In comunicare, perceperea dupa imagine creeaza premise favorabile pentru insusirea cititului. Cu toate acestea perceptia copilului prescolar prezinta unele caracteristici care ies in evidenta mai ales in cadrul perceptiei ilustratiilor. La prescolarii mici perceptia ilustratilor este nediferentiata si sumara .

Copilul percepe izolat diferite parti ale obiectelor ilustrate, nu sesizeaza relatile existente intre acestea, desprinse greu estentialul atentia sa este atrasa de elemente neesentiale.
Trecerea de la stadiul perceperii nediferentiate si sumare la perceprea mai find diferentiata are loc in procesul instrictiv educativ organzat si condus de educatoare.Copilul va invata sa privesca sa observe o ilustrata , sa desprinda atat elemente principale cat si amanuntele ,sa stabiliasca relatile firesti care sa conduca la intelegerea continutului si verbalizarea materialului perceput .

Proiectarea tematice a activitatilor de lecturi dupa imagina se face diferentiat pe nivel de varsta.Astfel la grupurile mici temele vor fi dintre cele mai simple:"La noi in gradinita, Familia mea,etc."Aceasta tematica le da copiilor posibilitatea sa cunoasca si sa recunoasca obiectele si fenomenele prezentate, sa cunoasca, sa-si formeze deprinderea de a le intui intr-o ordine logica si de a exprima prin propozitii simple impresile provocate.La grupele mari si pregatitoare intervin teme care presupun din partea copiilor un orizont mai larg de cunostinte:"Calatorie prin tara mea, Viata pe Pamant etc.".

Copiii vor interpreta datele percepute de imagini, vor stabilii relatii si vor ajunge la generalizari si abstractizari .Alta sarcina care revine educatoarei in pregatirea activitatilor este aceea a alegerii tablourilor .Ele trebuie procurate din timp, sa corespunda cat mai bine temei propuse si a obiectivelor, dar sa respecte, in acelasi timp, cerintele legate de calitatea imaginilor -sa respecte adevarul stintific, sa corespunda varstei, sa puna in evidenta elemantul principal, sa starneasca atentie prin calitati extetice deosebite.Materialul ilustrat trebuie sa fie de dimensiuni mari si asezat pe un suport special .
DOWNLOAD REFERAT
« mai multe referate din Romana

CAUTA REFERAT

TRIMITE REFERAT CERE REFERAT
Referatele si lucrarile oferite de E-referate.ro au scop educativ si orientativ pentru cercetare academica.
Confidentialitatea ta este importanta pentru noi

E-referate.ro utilizeaza fisiere de tip cookie pentru a personaliza si imbunatati experienta ta pe Website-ul nostru. Te informam ca ne-am actualizat termenii si conditiile de utilizare pentru a integra cele mai recente modificari privind protectia persoanelor fizice in ceea ce priveste prelucrarea datelor cu caracter personal. Inainte de a continua navigarea pe Website-ul nostru te rugam sa aloci timpul necesar pentru a citi si intelege continutul Politicii de Cookie. Prin continuarea navigarii pe Website-ul nostru confirmi acceptarea utilizarii fisierelor de tip cookie conform Politicii de Cookie. Nu uita totusi ca poti modifica in orice moment setarile acestor fisiere cookie urmarind instructiunile din Politica de Cookie.


Politica de Cookie
Am inteles